martes, 11 de febrero de 2020

Democracia en la escuela

GOBIERNO ESCOLAR

Es el conjunto de organismos que orientan, dirigen y administran la institución educativa en los aspectos pedagógicos, académicos, administrativos, financieros, culturales y sociales. Su propósito es evitar que se desarrollen formas autoritarias y verticales de dirección, buscando que el proceso de gestión educativa en cada una de las etapas, cuente con la mayor participación posible de la comunidad educativa.
En la I.E Cristóbal Colón hay algunas formas de participación democrática mediante las cuales podemos ejercer nuestros   derechos y contribuir así en la construcción de verdadera democracia: para esto debemos tener en cuenta elegir bien a los representantes ante el Gobierno Escolar y prepararse para la eventualidad de llegar a ser representante de los compañeros.

ACTIVIDADES:


  • Cómo podrías elegir bien a tus representantes
  • De qué manera te puedes preparar en caso de llegar a ser representante de tus compañeros
  • Escribe las acciones que se deben promover este año en la institución, para desarrollar la participación democrática. 
  • Elabora tu propia definición de lo que significa la palabra democracia.
  • Establece semejanzas y diferencias entre las funciones de los representantes estudiantiles.
  • Relaciona los términos: Participación y democracia
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
  • Lee el Manual de Convivencia, capítulo III y IV sobre El Gobierno Escolar págs. 21 a 27, resuelve:
  • Elabora un cuadro sinóptico con los estamentos que conforman el Gobierno Escolar
  • Escribe tu apreciación sobre las funciones de los estamentos que conforman el Gobierno Escolar en la institución.
  • Elabora un mapa conceptual sobre los órganos de participación (art 13, 14, 15, 17)
  • Elabora un cartel que represente el liderazgo estudiantil.
  • Desarrolla el vocabulario del tema con las palabras subrayadas en la ficha de trabajo.

martes, 26 de marzo de 2019

Derechos y deberes


ARMONÍA EN LA SOCIEDAD:

Cuando alguien tiene un derecho es porque alguien más tiene la obligación de respetarlo; pero así como hay obligaciones (que son determinadas por medio de las leyes), también hay deberes; que aunque son de carácter moral; cuando se cumplen contribuyen a estar en armonía con respecto a los derechos de todos.

Los derechos y los deberes están estrechamente relacionados. Difícilmente puede existir uno sin el otro. Cuando alguien tiene un derecho es porque alguien más tiene la obligación de respetarlo; pero así como hay obligaciones (que son determinadas por medio de las leyes), también hay deberes; que aunque son de carácter moral; cuando se cumplen contribuyen a estar en armonía con respecto a los derechos de nuestros semejantes.

DERECHOS
Los derechos se definen como reglas normativas que son fijadas por una jurisdicción legal y que son propiedad del pueblo. Son algo que merece todo ser humano, no importa de dónde venga, dónde haya nacido o dónde viva.
Generalmente, los derechos se escriben en las leyes. Basándonos en esto, la gente puede muy fácilmente defender sus derechos ante el Tribunal de Justicia. Es importante recordar que los derechos se basan en un conjunto de comportamientos que se aceptan en acuerdo, en donde también se plantean las responsabilidades que cada cual tiene como resultado de la cooperación y el respeto mutuo.
Los derechos no son leyes que permite a los individuos o a los cuerpos que gobiernan hacer o decir cualquier cosa que deseen. Son el fundamento o el marco en que la sociedad como una estructura entera se define. Se considera que los derechos son uno de los pilares que permiten el establecimiento de nuestra sociedad y cultura.

DEBERES

Los deberes constituyen otro de los pilares de la sociedad, porque la existencia de los derechos depende hasta cierto punto de la existencia de los deberes. Si éstos no se cumplen, es muy probable no haya armonía en la sociedad.
“Deber” es un término que expresa el compromiso moral de alguien con los demás o con algo. No deben confundirse los deberes con las obligaciones, puesto que los primeros son puramente morales; mientras que las segundas son explícitas en el código legal.
En conclusión, la principal diferencia entre los derechos y los deberes es que los primeros tienen que ver con los privilegios otorgados a los individuos, mientras que los segundos se basan en la responsabilidad de llevar a cabo la tarea de respetar los derechos de cada una de las personas y desempeñar nuestras funciones sociales correctamente. Los derechos son privilegios que un cuerpo gobernante otorga a la gente, mientras que los deberes son responsabilidades que se le asignan a los individuos.
Ejemplo
Derecho: derecho a la libre expresión.
Deber: ceder el asiendo a una mujer embarazada.
Derecho-Deber: el voto.
ACTIVIDAD


Después de leer el texto, realiza el vocabulario y responde:
·         Por qué los derechos y los deberes están estrechamente relacionados  
·         Por qué los derechos se escriben en las leyes
·         Elabora tu propio concepto de derecho y deber
·         Diferencia los deberes de las obligaciones y  los derechos de los deberes
·         Explica la frase: “Los derechos son uno de los pilares que permiten el establecimiento de nuestra sociedad
        y cultura”.
·         Elabora un listado derechos y deberes en la sociedad colombiana

martes, 5 de marzo de 2019


MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN 

La preocupación central de la democracia auténtica consiste en garantizar que todos los miembros de la sociedad tengan una posibilidad real e igual de participar en las decisiones colectivas. La Constitución Política de Colombia asume el compromiso de promover la participación ciudadana en todos los espacios de la vida social. Los mecanismos de participación son una serie de herramientas establecidas en la constitución de 1991 para asegurar e incentivar la movilización de la población colombiana.

El objetivo de los mecanismos de participación ciudadana es brindar garantías y beneficios para que el pueblo colombiano pueda incidir en cambios dentro de los sistemas judicial, ejecutivo y legislativo. Los mecanismos de participación ciudadana los encontramos en la constitución de 1991 en los artículos 1, 3, 23, 37, 40, 103, 104, 170, 258, 377, 378. Tales mecanismos que expresan la opción de ejercer el derecho a participar del poder político son:

Voto: mecanismo a través del cual el pueblo ejerce el derecho a elegir.

Referendo: convocatoria que se hace al pueblo para que apruebe o rechace un proyecto de norma jurídica o derogue o no una norma vigente.

Plebiscito: Es el pronunciamiento del pueblo convocado por el presidente de la república, mediante el cual apoya o rechaza una determinada decisión del ejecutivo.

Consulta popular: es la institución mediante la cual, una pregunta de carácter general sobre un asunto, es sometida al presidente, gobernador o alcalde, según sea el caso, a consideración del pueblo para que éste se pronuncie formalmente al respecto.

Cabildo abierto: es una reunión pública de los Concejos Municipales o Juntas Administradora Locales, en la cual los habitantes pueden participar activamente con el fin de discutir asuntos de interés para la comunidad.

Revocatoria de mandato: Es un derecho político, por medio del cual los ciudadanos dan por terminado el mandato que le han conferido a un mandatario.

Iniciativa legislativa: Es un derecho político de un grupo de ciudadanos a presentar Proyecto de acto Legislativo y de Ley ante el Congreso de la República, de Ordenanza ante las Asambleas Departamentales o de Acuerdos ante los Concejos Municipales, para que sean debatidos y posteriormente aprobados, modificados o negados por la corporación pública correspondiente.

Los mecanismos de participación, carecerían de sentido sino existiese un estado como plataforma. Ejercemos la democracia cuando participamos en la estructura del estado, es decir, no basta un territorio delimitado geográficamente, se requiere un gobierno y desde luego personas que construyan una nación o pueblo soberano para legitimar la existencia de un estado.

En la mayoría de las democracias europeas la participación electoral se encuentra alrededor del 90%. En Suiza es mucho más baja tal vez por la cantidad de elecciones y referendos que allá tienen lugar. En Gran Bretaña es un poco más baja. En los Estados Unidos es aún más baja, alrededor del 60%. En Colombia la participación electoral es muy baja, alrededor del 40%. La causa de esto obedece en general al desencanto del pueblo frente a los políticos.

ACTIVIDADES

Realiza una lectura atenta del texto introductorio, desarrolla el vocabulario del tema y desarrolla el trabajo

1. En qué consiste la democracia autentica
2. Cuál es el objetivo de los mecanismos de participación
2. Elabora un mapa conceptual sobre los mecanismos de participación política.
3. Cuál es la diferencia entre plebiscito y referendo
4. Por qué crees que la sociedad civil sigue sin utilizar completamente, los mecanismos de participación
5. Cómo se puede aumentar la participación electoral en Colombia

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

Consulta los artículos 1, 3, 23, 37, 40, 103, 104, 170, 258, 377, 378 de la constitución y expresa con tus palabras lo que establecen.

miércoles, 13 de febrero de 2019

Liderazgo en la escolar

EL LIDERAZGO


Es la capacidad de influir, motivar, organizar y ejecutar acciones para el logro de fines y objetivos comunes a personas, grupos y comunidades en el marco del desarrollo de valores sociales. Es a la vez la condición de crecimiento y supervivencia de una sociedad.  El líder desarrolla un conjunto de habilidades directivas que hace que los demás trabajen con entusiasmo hacia el logro de sus metas y objetivos. Los líderes son siempre personas creativas capaces de dar respuestas exitosas a los retos del medio.

Características:

Es carismático: tiene el poder de convencimiento y persuasión.

Tiene confianza: proyecta seguridad y confianza en sí mismo y en su equipo de trabajo
Promueve el diálogo: tiene en cuenta las ideas y opiniones de todas las personas con las que trabaja.  
Se adapta a los cambios: está preparado para afrontar nuevos retos, adaptarse a las necesidades y exigencias del entorno.
Innova: siempre está buscando introducir novedad y mejorar los procesos.
Toma decisiones: toma decisiones en el momento preciso y asume la responsabilidad que le corresponde.
Motiva a su equipo: reconoce la labor de sus colaboradores y los motiva a seguir trabajando por el logro de los objetivos.
Tiene iniciativa: resalta por su capacidad de análisis, argumentación y proposición.
Sabe delegar: confía en su equipo y le delega responsabilidades.
Escucha: es capaz de escuchar los diferentes puntos de vista y tomar lo mejor de cada uno.
Es receptivo: analiza constantemente su entorno.
Aplica el autocontrol: sabe controlar sus emociones en momentos de mucha presión y no se altera fácilmente.

No todos los liderazgos son positivos, hay líderes negativos que imponen su autoridad, trabajan por un interés particular y desmotivan a sus colaboradores. Mientras que el líder negativo canaliza sus energías en los problemas, el líder positivo lo hace en las soluciones. Un buen líder es aquel que se concentra en la calidad humana de sus colaboradores, fomenta el desarrollo de sus cualidades y trabaja por el bienestar de todo su equipo.

 ACTIVIDAD:
 Lectura del texto: “El liderazgo”
Elabora tu propio concepto de liderazgo
Explica con tus palabras las cualidades que debe poseer un verdadero líder
Establece diferencias entre un líder positivo y uno negativo
Opina: “El líder nace o se hace”
Consideras que cualquier persona puede ser líder.  Argumenta.
Cuál es la peor falla que puede tener un líder
En tu curso, quién podría ser un buen líder para los cargos de Consejo Estudiantil y Contralor 2019
Cómo el liderazgo puede propiciar la participación democrática en el Gobierno Escolar
TRABAJO EXTRACLASE:
Elabora 5 propuestas, viables e innovadoras para planear la campaña de gobierno del estudiante elegido por el curso, a postularse al Gobierno Escolar 2019.
Realiza una estrategia publicitaria, para apoyar al aspirante de tu curso, al Gobierno Escolar 2019.

martes, 12 de febrero de 2019

Saberes

CONTENIDOS 


DEMOCRACIA
Unidad 01
·         Gobierno escolar
·         Participación y liderazgo
·         Mecanismos de participación
·         Derechos y deberes

DBA 7:

Evalúa hechos trascendentales para la dignidad humana (abolición de la esclavitud, reconocimiento de los derechos de las mujeres, derechos de las minorías) y describe las discriminaciones que aún se presentan.

DBA 8:

Comprende la importancia de las asociaciones, los gremios, los movimientos y organizaciones sindicales en la defensa de los derechos colectivos.

Unidad 02
·         Historia de los derechos humanos
·         Protección de los derechos humanos
Discriminación
Unidad 03
·         Valores y normas de convivencia
·         Factores que afectan la convivencia
·         Derechos colectivos


Democracia en la escuela

GOBIERNO ESCOLAR Es el conjunto de organismos que orientan, dirigen y administran la institución educativa en los aspectos pedagógicos, ...